Statut Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Nowym Tomyślu
I. NAZWA PLACÓWKI / TEREN DZIAŁANIA
§1
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Nowym Tomyślu, Os. Batorego 18, 64-300 Nowy Tomyśl. Działa w oparciu o akt założycielski z dnia 1.08.1964r. w sprawie organizacji poradni wychowawczo – zawodowej (Dz. Urz. Min. Ośw.Nr 10 poz. 108) Prezydium Powiatowej Rady Narodowej – Wydział Oświaty i Kultury w Nowym Tomyślu. Adres palcówki: Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, ul. Emilii Szczanieckiej 1, 64-300 Nowy Tomyśl
§2
Poradnia posiada filię w Opalenicy podporządkowaną organizacyjnie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Nowym Tomyślu, siedziba Filii Opalenica, ul. 5 – Stycznia 24,
64-330 Opalenica.
§3
Terenem działania Poradni jest powiat nowotomyski.
§4
Terenem działania Filii jest gmina Opalenica.
II. ORGANY PORADNI
§1
Organem prowadzącym Poradnię jest Starosta Powiatu Nowotomyskiego.
§2
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
§3
Organami Poradni są:
a) dyrektor poradni,
b) rada pedagogiczna.
§4
Dyrektor Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej:
1. Jest dyrektorem zakładu pracy dla zatrudnionych w placówce pracowników.
2. Zatrudnia i zwalnia pracowników.
3. Dyrektor przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe pracownikom Poradni, nagradza pracowników niepedagogicznych.
4. Wnioskuje po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla pracowników.
5. Kieruje bieżącą działalnością merytoryczną i organizacją Poradni.
6. Dyrektor reprezentuję Poradnię na zewnątrz.
7. Do zadań Dyrektora należy sprawowanie nadzoru merytorycznego w stosunku do pracowników pedagogicznych.
8. Dyrektor: realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji, zawiesza uchwały Rady Pedagogicznej niezgodne z prawem i przekazuje je do rozstrzygnięcia przez organ prowadzący Poradnię.
9. Dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym.
10. Powołuje i odwołuje Kierownika filii Poradni.
11. Dokonuje oceny pracy pracowników, nadaje stopnie awansu nauczyciela kontraktowego.
12. Organizuje obsługę administracyjną Poradni.
13. Wykonuje inne zadania określone w przepisach szczegółowych:
a) ustala przydział czynności pracowników Poradni,
b) przewodniczy posiedzeniom Rady Pedagogicznej,
c) przewodniczy posiedzeniom Zespołu Orzekającego,
d) zapewnia na terenie Poradni całościowe warunki bezpieczeństwa i higieny pracy,
e) w wykonywaniu zadań podejmuje inne decyzje wynikające z przepisów szczegółowych, uchwał Rady Pedagogicznej oraz innych sytuacji.
§5
Rada Pedagogiczna.
1. Uchwala Statut Poradni oraz jego nowelizacje.
2. Uchwala Regulamin działalności Rady Pedagogicznej Poradni
3. Może występować z wnioskiem do organu prowadzącego Poradnię o odwołanie z funkcji dyrektora.
4. Rada Pedagogiczna zatwierdza plan pracy Poradni, plan doskonalenia zawodowego, plan nadzoru pedagogicznego.
5. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy Poradni,
b) wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom nagród, dodatków motywacyjnych odznaczeń i innych wyróżnień,
c) propozycje dyrektora w sprawach przydziału pracownikom merytorycznym prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego.
III. CELE I ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
§1
Poradnia Psychologiczno -Pedagogiczna jako placówka oświatowa ma na celu wspomaganie prawidłowego rozwoju psychofizycznego dzieci i młodzieży poprzez działalność w zakresie :
1. Profilaktyki zaburzeń rozwojowych i trudności wychowawczych,
2. Diagnozy zaburzeń rozwojowych i trudności wychowawczych,
3. Zwiększania efektywności uczenia się,
4. Wyboru kierunku kształcenia i zawodu,
5. Terapii pedagogicznej, psychologicznej, logopedycznej,
6. Diagnozy i terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej,
7. Pomocy rodzinie w wypełnianiu przez nią funkcji wychowawczych.
8. Wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
9. Terapii EEG Biofeedback.
§2
Do zadań Poradni należy w szczególności:
1) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym:
a) predyspozycji i uzdolnień,
b) przyczyn niepowodzeń edukacyjnych,
c) specyficznych trudności w uczeniu się;
2) wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży:
a) szczególnie uzdolnionych,
b) niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
c) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
d) z zaburzeniami komunikacji językowej,
e) z chorobami przewlekłymi;
3) prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin;
4) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego;
5) wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą;
6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży;
7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka oraz ich rodzicom;
8) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I -III szkoły podstawowej;
9) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, o których mowa w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, oraz planów działań wspierających, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
10) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
11) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny;
12) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych;
13) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli;
14) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach.
IV. PORADNIA REALIZUJE ZADANIA W SZCZEGÓLNOŚCI POPRZEZ
§1
Poradnia realizuje zadania w szczególności przez:
1) diagnozowanie;
2) opiniowanie;
3) działalność terapeutyczną;
4) prowadzenie grup wsparcia;
5) prowadzenie mediacji;
6) interwencję kryzysową;
7) działalność profilaktyczną;
8) poradnictwo;
9) konsultacje;
10) działalność informacyjno-szkoleniową.
§2
Konsultacje indywidualne i spotkania zbiorowe dla rodziców, młodzieży, nauczycieli szkół i przedszkoli na terenie Poradni, na terenie szkół i przedszkoli.
§3
Psychoedukację poprzez przekazywanie wiedzy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej na spotkaniach z rodzicami, nauczycielami, młodzieżą.
§4
Interwencje w środowisku ucznia.
V. ORGANIZACJA PRACY PORADNI
§1
1. Poradnia jest placówką oświatową działającą w ciągu całego roku kalendarzowego, w której nie są przewidziane ferie szkolne.
2. Dzienny czas pracy Poradni ustala dyrektor Poradni za zgodą organu prowadzącego.
3. Poradnia czynna jest przez 5 dni w tygodniu.
4. W Poradni funkcjonuje plan urlopów układany w styczniu i zatwierdzony przez dyrektora placówki.
5. W związku z posiadaniem Filii Poradni w Opalenicy organ prowadzący w porozumieniu z dyrektorem Poradni może ustalić terminy przerw w pracy wybranej placówki w okresie ferii letnich.
6. Szczegółową organizację działania poradni określa arkusz organizacyjny poradni opracowany przez dyrektora poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego poradni w terminie do dnia 30 kwietnia danego roku. Arkusz organizacji poradni zatwierdza organ prowadzący poradnię w terminie do dnia 25 maja danego roku. W arkuszu organizacji poradni zawiera się w szczególności: liczbę pracowników poradni, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
7. W poradniach są organizowane i działają zespoły orzekające, wydające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Zespoły orzekające są organizowane i działają na podstawie przepisów w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
8. Pracownicy Poradni realizują zadania Poradni również poza Poradnią, w szczególności w przedszkolu, szkole i placówce oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży.
9. Poradnia może posiadać filie, które tworzy i likwiduje organ prowadzący
10. Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.
11. Poradnia udziela pomocy uczniom (i ich rodzicom) i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania Poradni.
12. W przypadku dzieci nieuczęszczających do szkoły (przedszkola) oraz ich rodziców, pomocy udziela poradnia właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka.
13. Na podstawie porozumienia zawartego między organami prowadzącymi poradnię, Poradnia może udzielać pomocy uczniom i ich rodzicom, nauczycielom szkół, przedszkoli i placówek niemających siedziby na terenie działania Poradni oraz niezamieszkałym na terenie działania Poradni, które nie uczęszczają do szkoły (przedszkola) i ich rodzicom.
14. W ramach Poradni możliwe jest tworzenie zespołów realizujących jednorodne działania, są to zespoły pedagogów, psychologów, logopedów. Mogą być one tworzone w celu doskonalenia zawodowego w danej grupie lub do podejmowania wspólnych działań edukacyjnych, organizacyjnych, np.: tworzenia programów.
15. Poradnia realizuje zadania, współdziałając z innymi poradniami, a także przedszkolami, szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom i nauczycielom.
16. Poradnia realizuje zadania przy pomocy specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów i doradców zawodowych.
17. Zadania poradni, w zależności od potrzeb, mogą być realizowane również przy pomocy innych specjalistów, w szczególności lekarzy, których udział jest niezbędny do efektywnego udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom.
18. Poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w odrębnych przepisach.
19. Dzieci i młodzież oraz ich rodzice mogą uzyskać opinię poradni także w innych niż określone w odrębnych przepisach sprawach związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży.
20. Poradnia wydaje opinię na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniej osoby, której dotyczy opinia.
21. Osoba, która składa wniosek, może dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, a w przypadku ucznia - także opinię nauczyciela prowadzącego zajęcia z uczniem.
22. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich, osoba, która składa wniosek, powinna, na wniosek poradni, przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia zawierające informacje niezbędne do wydania opinii.
23. Opinia poradni zawiera:
1) oznaczenie poradni wydającej opinię;
2) numer opinii;
3) datę wydania opinii;
4) imię i nazwisko osoby, której dotyczy opinia, datę i miejsce urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia - również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza;
5) diagnozę poziomu rozwoju, w tym indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych osoby, której dotyczy opinia, a także opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie tej osoby;
6) zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7) podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię;
8) podpis dyrektora poradni.
24. W przypadku gdy opinia dotyczy ucznia, na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczeń uczęszcza.
25. Dzieci i młodzież oraz ich rodzice mogą uzyskać w poradni informację o wynikach diagnozy przeprowadzonej w poradni. Informację wydaje się na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniej osoby, której dotyczy informacja.
26. Dyrektor poradni, za zgodą organu prowadzącego poradnię, może utworzyć stanowisko wicedyrektora lub stanowiska wicedyrektorów oraz, w zależności od potrzeb, inne stanowiska kierownicze.
§2
1. Swoją działalność poza terenem Poradni w ramach działań Poradni pracownik dokumentuje poprzez:
a) zeszyt wyjść,
b) arkusze konsultacji, arkusze sprawozdawcze, arkusze ewaluacyjne
c) druk polecenia wyjazdu służbowego
VI. PRACOWNICY PORADNI
§1
Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych, niepedagogicznych, administracyjnych i obsługi według obowiązującego prawa.
§2
1. Pracownikami pedagogicznymi są psycholodzy, pedagodzy, logopedzi.
2. Wymagane kwalifikacje pracowników pedagogicznych oraz ich prawa i obowiązki
określają odrębne przepisy.
3. Dyrektor Poradni jest także pracownikiem pedagogicznym.
§3
1. Pracownikami niepedagogicznymi są lekarze specjaliści/pediatra, neurolog, psychiatra lub inni.
2. O zatrudnianiu lekarzy specjalistów, innych pracowników oraz zakresie ich obowiązków decyduje dyrektor poradni w zależności od potrzeb i zadań placówki w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
3. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradni także przez wolontariuszy.
4. Dyrektor poradni informuje wolontariusza o specyfice pracy poradni i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy poradni.
5. Dyrektor poradni zawiera z wolontariuszem porozumienie określające:
a) zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza zadań;
b) czas trwania porozumienia;
c) zobowiązanie wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy ze specjalistami: psychologiem, pedagogiem, logopedą i doradcą zawodowym
d) zobowiązanie wolontariusza do nieujawniania informacji dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy poradni;
e) postanowienie o możliwości rozwiązania porozumienia.
6. Wolontariusz wykonuje zadania określone w porozumieniu we współpracy z osobami, o których mowa w §3 pkt.3c, oraz pod nadzorem dyrektora poradni lub wyznaczonej przez niego osoby.
§4
1. Liczbę pracowników administracji i obsługi określa dyrektor Poradni uwzględniając
potrzeby placówki w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
2. Wymagane kwalifikacje pracowników wymienionych w §1 określają odrębne
przepisy.
§5
1. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
§6
1. Pracownicy pedagogiczni Poradni realizują zadania określone w rocznym planie pracy i ponoszą odpowiedzialność za ich jakość oraz wyniki.
2. Zadania winny być realizowane zgodnie z osiągnięciami współczesnej nauki, przy
zaangażowaniu osobistym.
3. Praca i obowiązki pracowników pedagogicznych Poradni:
a) pracownik zobowiązany jest do :
rzetelnego wykonywania powierzonych mu zadań i osiągania w stopniu optymalnym celów ustalonych w programach i planach Poradni,
wzbogacania własnego warsztatu pracy,
doskonalenia zawodowego podnoszącego jakość świadczonych usług,
prezentowania właściwej postawy etycznej,
skrupulatnego i prawidłowego prowadzenia dokumentacji określonej w odrębnych przepisach.
b) pracownik ma prawo :
jako członek Rady Pedagogicznej decydowania o celach i zadaniach Poradni,
decydowania w sprawie doboru metod realizowanych przez siebie zadań.
4. Pracownik odpowiada służbowo przed dyrektorem za :
a) dyscyplinę pracy,
b) jakość wykonywanej pracy,
c) powierzony mu sprzęt i pomoce dydaktyczne,
d) zaniedbania lub niedopełnianie obowiązków, które spowodowały straty lub
szkody w wyposażeniu Poradni.
6. Zakres odpowiedzialności cywilnej i karnej pracownika obejmuje :
a) tragiczne skutki wynikające z nadzoru nad bezpieczeństwem powierzonych dzieci w czasie wykonywania obowiązków służbowych,
b) nieprzestrzegania procedury postępowania po zaistnieniu wypadku dziecka
lub innego zdarzenia losowego,
c) inne poważne zaniedbania, w wyniku których nastąpiło zniszczenie lub strata majątku Poradni.
VII. ZAKRES ZADAŃ PRACOWNIKÓW PORADNI
§1
Zakres zadań psychologa
1. Diagnoza psychologiczna połączona z ustaleniem form pomocy.
2. Spotkania indywidualne z dziećmi, młodzieżą i rodzicami prowadzone w celu niesienia pomocy psychologicznej.
3. Zajęcia grupowe z dziećmi, młodzieżą i rodzicami (psychoedukacyjne, profilaktyczne lub terapeutyczne).
4. Wspieranie nauczycieli, pomoc w rozwiązywaniu trudności i problemów wychowawczych przez:
udział w radach pedagogicznych,
prelekcje dla rodziców i nauczycieli,
prowadzenie szkoleń i spotkań dla nauczycieli,
konsultacje z nauczycielami i innymi specjalistami oraz instytucjami działającymi na rzecz pomocy dzieciom, młodzieży i rodzicom,
prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych.
5. Doskonalenie umiejętności zawodowych i podnoszenie kwalifikacji.
6. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki oraz innych problemów dzieci i młodzieży.
7. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.
8. Pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej.
9. Pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron ucznia. Pomoc w diagnozowaniu i rozwijaniu możliwości dziecka zdolnego.
10. Udział w pracach zespołu orzekającego.
11. Inne zadania, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska.
12. Zadania zlecone przez dyrektora.
§2
Zakres zadań pedagoga
1. Diagnoza pedagogiczna i ustalanie form pomocy dzieciom i młodzieży.
2. Indywidualne zajęcia korekcyjno - kompensacyjne i rewalidacyjne z dziećmi i młodzieżą.
3. Grupowe zajęcia psychoedukacyjne, profilaktyczne i terapeutyczne z dziećmi i młodzieżą.
4. Porady i instruktaż dla rodziców i dzieci dotyczące sposobów, metod, technik pracy; polecanie materiałów ćwiczeniowych i fachowej literatury.
5. Udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się.
6. Wspieranie nauczycieli i rodziców poprzez:
udział w radach pedagogicznych,
porady dla nauczycieli i rodziców,
prelekcje dla nauczycieli i rodziców,
prowadzenie zajęć grupowych (o charakterze szkoleniowym) dla nauczycieli i rodziców.
7. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
8. Udział w pracach zespołów orzekających.
9. Współpraca ze środowiskiem (placówki, instytucje i organizacje na rzecz pomocy dzieciom i rodzicom).
10. Doskonalenie własnych kwalifikacji.
11. Udoskonalanie warsztatu pracy:
12. Uaktualnianie narzędzi diagnostycznych.
13. Wzbogacanie warsztatu w nowe pomoce dydaktyczne.
14. Pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych
możliwości oraz mocnych stron ucznia. Pomoc w diagnozowaniu i rozwijaniu
możliwości dziecka zdolnego.
15. Pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej.
16. Inne zadania, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i potrzebami środowiska.
17. Zadania zlecone przez dyrektora.
§3
Zakres zadań logopedy
1. Diagnoza i terapia logopedyczna.
2. Pomoc logopedyczna udzielana na terenie Poradni:
systematyczna terapia logopedyczna,
instruktaż dla rodziców,
konsultacje z nauczycielami diagnozowanych dzieci, których zaburzenie
utrudnia porozumiewanie się i wymaga pomocy nauczyciela przy
komunikowaniu się,
informacje o wyniku badań logopedycznych w/w dzieci i zalecenia do pracy.
3. Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu,
zaburzeń w komunikacji i językowej.
diagnoza stanu psychoruchowego ze szczególnym uwzględnieniem
początkowych stadiów rozwoju mowy dzieci do 3 - go roku życia wraz
z instruktażem dotyczącym sposobów usprawniania rozwoju mowy.
udział w radach pedagogicznych i zespołach samokształceniowych nauczycieli przeszkoli, szkół,
prelekcje, porady i warsztaty dla rodziców.
4. Współpraca z pedagogami i psychologami w sprawie diagnozowania dzieci, udział
w zespołach orzekających.
5. Podnoszenie kwalifikacji i samodoskonalenie.
6. Doskonalenie warsztatu pracy (uaktualnianie narzędzi diagnostycznych, wzbogacanie warsztatu w pomoce dydaktyczne).
7. Zadania zlecone przez dyrektora.
§4
Zakres zadań doradcy zawodowego:
1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoce w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.
2. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
dla różnych poziomów kształcenia.
3. Wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na
poziomie regionalny, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących:
rynku pracy,
trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu
przyszłych zadań zawodowych,
instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych
w życiu codziennym i zawodowym,
alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami
emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie,
programów edukacyjnych Unii Europejskiej.
4. Udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom.
5. Prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej.
6. Wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo - informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami.
7. Współpraca ze szkołami w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnych systemów doradztwa zawodowego, realizacja działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły i programie profilaktyki.
8. Współpraca z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną
pomoc uczniom i rodzicom.
9. Doskonalenie własnych kwalifikacji.
10. Udoskonalanie warsztatu pracy:
uaktualnianie narzędzi diagnostycznych
wzbogacanie warsztatu w nowe pomoce dydaktyczne.
11. Zadania zlecone przez dyrektora.
§5
Do zakresu zadań lekarza należą konsultacje przedkładanej w Poradni dokumentacji lekarskiej i uczestnictwo w Zespołach Orzekających dotyczących indywidualnego nauczania i opinii preferencyjnych.
§6
Poradnia zatrudnia pracowników administracji i obsługi. Zakres zadań w/w pracowników określa dyrektor zgodnie z kwalifikacjami posiadanymi przez pracownika i jego stanowiskiem pracy.
VIII. DOKUMENTACJA PORADNI.
§1
W poradni obowiązuje następująca dokumentacja :
1. Roczny plan pracy Poradni oraz szczegółowe roczne plany pracy pracowników pedagogicznych.
2. Tygodniowy rozkład zajęć pracowników Poradni.
3. Indywidualne dzienniki pracy pracowników pedagogicznych.
4. Wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy poradni, zawierający numer porządkowy, imię (imiona) i nazwisko, datę urodzenia i adres zamieszkania.
5. Rejestr wydanych opinii i rejestr wydanych orzeczeń, zawierający numer porządkowy, numer opinii lub orzeczenia oraz datę wydania opinii lub orzeczenia.
6. Karty indywidualne badanych dzieci i młodzieży.
7. Protokoły posiedzeń zespołów orzekających i rejestr wniosków do rozpatrzenia na zespole orzekającym.
8. Protokólarz posiedzeń Rady Pedagogicznej.
9. Dokumentację, o której mowa w przepisach w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.
10. Dokumentacja pracy terapeutycznej i zajęć grupowych.
11. Dokumentacja zajęć prowadzonych poza Poradnią (listy obecności, arkusze ewaluacyjne, arkusze konsultacji, arkusze sprawozdawcze.
12. Dokumentacja, o której mowa w pkt.4 i 5, może być prowadzona także w formie elektronicznej.
13. Za zgodą organu prowadzącego poradnię, dokumentacja, o której mowa pkt. 4 i 5, może być prowadzona wyłącznie w formie elektronicznej; dokumentacja prowadzona w formie elektronicznej zwana jest dalej "dokumentacją elektroniczną".
14. Prowadzenie dokumentacji elektronicznej wymaga:
a) zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dokumentację elektroniczną;
b) zabezpieczenia danych stanowiących dokumentację elektroniczną przed dostępem osób nieuprawnionych;
c) zabezpieczenia danych stanowiących dokumentację elektroniczną przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą;
d) rejestrowania historii zmian i ich autorów.
15. System informatyczny służący do prowadzenia dokumentacji elektronicznej powinien umożliwiać eksport danych do formatu XML oraz sporządzenie w formie papierowej dokumentacji, o której mowa w pkt 4 i 5.
§2
Poradnia prowadzi inną dokumentację zgodną z odrębnymi przepisami
IX. ROZSTRZYGANIE SPORÓW.
1. Procedurę rozstrzygania sporu rozpoczyna się, gdy wyczerpane zostały wcześniejsze polubowne metody rozstrzygnięcia konfliktu.
2. Organ, osoba wnosząca o rozstrzygnięcie sporu kieruje skargę na piśmie do dyrektora, organu prowadzącego lub nadzorującego niezwłocznie po stwierdzeniu niemożności polubownego rozstrzygnięcia konfliktu informując jednocześnie drugą stronę konfliktu.
3. Tryb rozstrzygania sporów przez dyrektora:
dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające, którego wyniki dokumentuje.
strony konfliktu wskazują przedstawiciela lub przedstawicieli biorących udział w postępowaniu wyjaśniającym.
po zakończeniu postępowania wyjaśniającego strony konfliktu informowane są o jego wynikach.
po zakończeniu postępowania dyrektor wydaje decyzję dotyczącą rozstrzygnięcia sporu, zawiadamiając o tym strony sporu.
4. Decyzja dyrektora jest ostateczna.
